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单一家长负评,龙安国小下架绘本《穿裙子的男孩》

发布时间:2018-09-14 15:05 作者:风 点击: 【 字体:

  单一家长负评,龙安国小下架绘本《穿裙子的男孩》
  
  台北市龙安国小因某名家长认为《穿裙子的男孩》一书鼓励孩子变装,书被图书馆下架。女人迷想说:营造性别友善的教育环境,行动之後,也需要扞卫的决心。(2018.9.14 上午更新)
  
  台北市龙安国小因某名家长认为《穿裙子的男孩》一书有鼓励孩子变装之嫌,将书从图书馆下架,性别平等相关人士及出版界都认为不妥,建议校方不能因极少数人意见抹煞学生学习尊重、理解他人的机会。
  
  台北市龙安国小推荐童书《穿裙子的男孩》,在校园张贴书介,有家长认为是鼓吹学童变装,但也有人认为学生可透过多元阅读,学习尊重与理解。
  
  婚姻平权大平台总召集人吕欣洁表示,该书不只是谈性别议题,而是要强调彼此尊重,认为校方应坚持教育专业。她认为,学校将书下架,正显现校方没有真的很理解尊重议题的重要性,而校方屈从他人强势意见,恐造成更多孩子被同样方式霸凌。
  
  出版该书的联经出版公司总编辑胡金伦说,教育专业应强调理性,让学生学习尊重他人也明辨是非,校方若仅因一名家长意见,就抹去学生学习机会,他深感遗憾。
  
  屏东大学教育学系副教授王俪静说,12年国教课纲中有性别平等教育的议题,包括性别特质和性别认同等,学校推荐《穿裙子的男孩》应该被鼓励。对於有家长担心孩子会模仿变装,她觉得多虑了。
  
  教育非去禁止,而是让孩子理解
  
  性别平等教育大平台专案经理张明旭指出,真正的教育不是去「禁止」几岁不能教什麽,而是要用孩子听得懂的语言、搭配孩子的发展、让其了解核心概念「接纳自我,自在成长」。他认为,《穿裙子的男孩》一书重点应是简介上写的「每个人都是独一无二的个体,接受自己的不同,愿与众不同的你,都能拥有自信自在的心」,并没任何不妥。
  
  学校须从此次经验检讨学习
  
  不过,全国家长团体联盟理事长彭淑燕认为,目前全世界的教育方向都往多元发展,孩子处在这种环境下,该懂得如何保护或支持自己,而不是完全处在无知中,否则会因无知,一路面临各种诱惑或挑战,陷入更大的危险。她认为,这次事件值得学校正视、检讨、学习,如何面对未来在性平法通过後、排山倒海而来的多元性别议题活动或课程。
  
  原文连结:单一家长负评,龙安国小下架绘本《穿裙子的男孩》
  
  【注】:性平教育,学习认识与尊重不同性别、性别气质、性倾向,本该是教育的内容。性别气质、性别、性倾向的认识,亦不该被视为「诱惑与危险」,应思考如何营造多元尊重包容的学习环境,而非以防堵妖魔恶兽的态度,对性平教育「严阵以待」。身为教育工作者,引进《穿裙子的男孩》此书至图书馆,值得鼓励,但勇气更该做到底,握紧替学生营造性别友善环境与扞卫的决心。
  
  9 月 13 日晚间,台北市龙安国小学生家长会会长彭晓平发布声明表示,《穿裙子的男孩》原暂时停止出借,经严谨校内共识讨论,已经再重新恢复租借。并表示此书以幽默笔触,描述孩子间的对话,是一本有趣的儿童书籍。前天(12日)下午学校也召开图书委员会,在座亲师及行政代表都持正向肯定态度看待这优良儿童读本。
  
  联经出版介绍《穿裙子的男孩》
  
  2015 年联经出版的《穿裙子的男孩》(The Boy in the Dress),是英国着名儿童文学家大卫?威廉斯 (David Walliams) 为孩子写的第一本儿童小说,一个家庭生活不美满的十二岁小孩,最喜欢踢足球和时装设计,他是学校足球队的主将,有一天又穿上了裙子上学,结果受到排斥,被逐出足球队。
  
  本书强调彼此尊重,让孩子知道每个人都是独一无二的个体,接受别人与自己的不同,学习培养了解与同理心,让每个孩子都能拥有快乐的童年,自信、自在地健康成长。
  
  看完必能领会作者的用心,正是引领读者,跳脱刻板印象所带来的误解,学习尊重他人。联经出版本书的精神,亦在於此。
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